位置:广州英语培训> 广州少儿英语> 广州国际私塾少儿英语教育>广州少儿英语培训现象教学法怎么样?
PBL现象教学模式——把世界当教室
PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iWonderful项目必修课程,源自芬兰,是全球**先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不只将英语运用于生活当中,更全方位培养学员5C能力。
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少儿英语西餐礼仪" alt="少儿英语西餐礼仪" width="135" height="110"/> 现象模块教学,由问题驱动,多学科协同,师生共同参与,较好地解决了学习动力问题。整个过程中,学生的问题意识、动手与实践能力不可或缺。培养学生多元思考、多样化生活技能、多学科读写、信息搜集与整合、个人学业及事务规划、师生交流与表达、集体合作与协同等能力。 |
学生人人争做学习的主人是“现象教学”的亮点。传统学科教学学生是端坐教室里,一言堂下被动的听众。而“现象教学”一开始,学生就参与其中:主题的选定、课程的设计,甚至是具体的组织实施,学生全员全程参与。老师的主要职责是辅助,做知识和生活的导师,关键时进行帮助或指点。凡学生能独立或经过合作完成的事项和内容,老师无需插手,充分调动每一个学生的主人公意识和学习热情,解放每一个学生的双手和大脑,让智慧和技能在群体合作中得到展示和提升。此外,“现象教学”抵消了一部分标准化考试,代之以学生自我评价和同伴评价。 | 少儿英语飞行员实习现场" alt="少儿英语飞行员实习现场" width="135" height="110"/> 翱翔蓝天,芬兰现象教学之所以对教育做出如此重大调整,芬兰议会教育文化委员会副主席、芬中教育协会高级顾问桑娜·劳斯拉赫蒂一语道破其中的玄机:“世界变化太快了,中小学今天教的知识,几年后可能就会过时,谁也不知道孩子们参加工作时的世界是什么样。”因此,课程改革要强调学习者的主体地位,让孩子长大以后能够自我学习、自我发展。 | 少儿英语环保学习理念" alt="国际私塾少儿英语环保学习理念" width="135" height="110"/> 与生活和社会实际相结合是“现象教学”的归宿。教育**基本的诉求是培养适应未来社会生存的人。社会既是大熔炉又是大课堂。理论联系实际是教育的基本规律。 |
引入芬兰现象教学,语言之外获得更多
现在,以分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效率的方式几乎成为过去时。今天对教育质量和效率的判断变得更加多元,全面发展、具有教育人文价值等众多因素引入其中。评价的多元和专业,需要我们对每一项教育行为的专业性有更多的考量。
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