小学阶段，学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，特别是中低年级，他们基本上还停留在形象思维之中。因此，利用形象物体发展学生抽象思维很必要，比如说教材中某些概念和公式，很多教师都是通过要学生背诵并默写下来的方式让学生掌握，因为无法真正了解其内涵，短短几句话的公式，很多学生话费很大气力去背诵，并且容易忘记，所以说，如果一味要求学生死记硬背，学生被动接受，容易造成思维定势。相反，如果让学生在老师的指导下，通过自己多次动手实验演示，再由学生自己分析、总结这些公式、法则缘由，不仅使能让学生感到公式的真实可信，还真正理解公式的含义，更重要的是使学生在获得知识的过程中，思维能力得到了训练。阳江小学数学辅导老师就是这样循循善诱的教育学生。

阳江小学数学辅导课程

课程设置:个性化定制

适用范围:小学三年级数学

课程特色:量身定制辅导方案，名师6对1服务，查漏补缺，拔优冲刺

课程定位:小学三年级数学同步辅导

教材目录：

1、除法

2、认数

3、千克和克

4、加和减

5、24小时计时法

6、长方形和正方形

7、乘法

阳江小学数学辅导认识10以内的数

会数数、会认数、会读会写，还会比较10以内数的大小。重点是理解数的含义，初步建立数的概念，能正确、规范、工整地写数，会合理选择>、<或=进行数的大小比较。阳江小学数学辅导难点是在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。

阳江小学数学辅导重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯。在生活中要多为孩子创设说数学的机会， 数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。阳江小学数学辅导学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。

阳江小学数学辅导老师：陈楠

教师介绍：毕业于中国海洋大学，阳江小学数学辅导老师，思维灵活，逻辑性强。对学生有很强的耐心，在教学方法上，不断思考总结经验，积累前辈的心得，完善并创新自己的授课方法，注重因材施教，使每个学生更好的发挥自己的长处。

教学风格： 较为干练,风趣。善于鼓励学生参与课堂，激发学生的自主学习和独立思考的能力。有足够的耐心与亲和力。努力营造一个轻松快乐学习的课堂。

寄    语：言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。