晴天智慧感知觉统合与运动课程

      Training 运用科学的测评手段，通过各种感知觉统合及运动类的特殊器材的针对性、趣味性使用，帮助儿童提高感知觉器官的工作能力，

      改善其肢体使用能力，从而改善其语言、认知、运动等多方面行为表现。 A.通过感统训练项目刺激神经系统发展训练大脑与各项感官的协调性B.在游戏训练项目中建立孩子的规则感在运动中培养秩序感与专注力C.在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力D.在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力

戴耀华 教授

· 研究员，博士生导师

· 世界卫生组织儿童卫生合作中心主任

· 国家卫生计生委儿童用药专家委员会副主任委员

· 中华预防医学会儿童保健分会主任委员

· 中国妇幼保健协会儿童早期发展专业委员会主任委员等

     小宝（化名）的成长档案

     7周岁脑瘫 呈现出明显的身体发育与语言发育迟缓的核心特征，严重影响社交、融合就学的进展。

入校前观察

1.感统&运动：走路不稳，跌跌撞撞，常常会向前摔倒；身体平衡协调能力弱，一些运动技能缺乏，如跳、下蹲等；视觉听觉较弱，眼睛注视追踪时间短，难以灵活转换，听指令很差；本体前庭触觉比较迟钝，空间感弱，没有危险意识，身体平衡协调差。精细：手部力量弱，打开袋子都困难；手部控制差，手指操按蘑菇钉等困难；手指灵活性差，需要手指配合的项目完成度低。

2.认知&语言：只会发几个简单的人物名称，气息弱，发音器官灵活性差，发音项目很不配合；认知能力只认识形状等，颜色、物体的量、数字等都不认识。

3.规则&社交：会有一些拿别人东西，乱跑，躺地等行为；自理能力较弱，穿鞋穿衣要家长辅助，上厕所要老师辅助，在家里吃饭也要家人喂；不愿意时会躺地、乱跑、乱抓东西、蜷着捂眼睛等；注意力集中时间极短，短到3—5秒，注意力易分散，容易被周围事物吸引从而难以持续一件事情。

训练内容

1.个训：下肢力量明显提高，跳跃能力、四肢协调能力等明显提升，平时基本都可以独立行走和完成指定的活动任务。不再拖拉、耍赖，完成任务的效率明显提高，不再偷懒。走路稳了很多，但是因为有癫痫，较少地进行前庭这一块的刺激。

2.集体：注意力在教学中的持续停留时间能够延长至4分钟左右，能做到单线索的两步指令，对于颜色、方位和部分对比词都可以轻松进行指认；基础认知内容提升明显，能够指认多种职业人物、家电、蔬菜、形状等，知道场景的名字和作用。唇部力量有大大提升，现在也能吹泡泡，吹口哨了。课堂的注意力维持的时间、眼神追随等都有明显的进步，现在在课堂上安坐好了很多，基本可以坐住一个小时。

训练后观察

1.感统&运动：主要进行规则指令的学习，五大类基础词汇与基础认知内容的学习，注意力持续性与稳定性的训练，系统的构音训练与词语泛化教学，以及精细动作的练习，还有吻合年龄水平的感知觉统合与大运动的训练。

2.认知&语言：除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习，还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练，同伴意识的培养，以及动作模仿能力以及在集体中轮流等待的学习。

       蒙台梭利认为,环境就像人类的头部,影响着孩子整体的发展。先天的遗传并不能完全决定一个人智力和能力的发展,后天的环境对人出生后的智力发展有着极大的影响。蒙台梭利教学法包含了四大要素——环境、教具、教师和儿童。它们共同构成了孩子的教育环境。蒙台梭利认为,儿童必须得到尊重,作为成年人要学会从儿童的角度考量,创设适合儿童生存和发展的环境,这个环境必须是"有准备的环境"。"有准备的环境"是蒙台梭利送给儿童和世界最珍贵的礼物。成年人的生活环境充满了各种复杂因素,并不完全适宜儿童的身心发育和成长。一个孩子在出生以后要学习适应复杂环境,不断获得成长的经验,这就需要成人的帮助。为此,必须在成人和儿童的世界之间建立一座"桥梁",环境就是"桥梁"。蒙台梭利教育理念中的环境包括物质环境和人文环境。物质环境包括园舍、园区和各种设施设备,儿童的工作材料,如教具、玩具、图书等。人文环境包括幼儿园的儿童和教师,儿童的家长和亲属,以及各个人物之间的关系。

专业训练的师资保障 

晴天智慧的教师需经150小时高强度的专业理论与技能

操作集训，考核通过后方可持证上岗 

业内专业权威保证

全国数位特殊教育权威专家，鼎力支持

为教学提供科学性与权威性保障