截至2月24日，中国教育报刊社数据中心共监测到366012条与2022年地方两会教育议题相关的网络文章。综合媒体报道评论、业界声音及网友意见，舆论关注点主要集中在“双减”、家庭教育、学校托管服务、高校毕业生就业、产教融合、“双一流”建设等25个方面，涵盖教育工作的方方面面。

这些教育热点如何解读？地方两会代表委员有何见解？各省级政府将如何精准施策？中国教育报记者进行了采访。

重难点：“双减”最是牵动人心

要问今年地方两会哪个教育话题最热，首次进入地方两会舆论场的“双减”，热度呈“断层式”领先，高居榜首。

中国教育报刊社数据中心监测数据显示，地方两会期间有28777条关于“双减”的网络文章，在热度榜上遥遥领先，家庭教育（10445条）、学校托管服务（9955条）位列第二、第三，还有“五育”并举（4213条）、协同育人（3006条）、教育评价改革（2406条）等。

“双减”政策实施已半年有余，截至目前，线下培训机构已压减92.14%，线上培训机构已压减87.07%，义务教育学校普遍开展课后服务。如何进一步落实好“双减”，为义务教育阶段教师减压减负，实现家校社协同育人，在地方两会上引起热烈讨论。

“双减”后如何解决学生课内“吃不饱”“吃不好”问题？河北省政协委员、邯郸市广平县第二中学校长冷继英介绍了学校的尝试：学校兜底，每周进行学情分析，组织优秀教师为有需求的学生提供免费服务；教师们精讲精练，提高课堂效率。

学生减负后，教师负担加重怎么办？天津市人大代表、河西区平山道小学校长韩洪涛建议，构建市级课后服务智慧平台，减轻教师统计学生申报、变更等压力，同时探索弹性工作机制，探索将课后服务的收费用于保障班主任弹性工作机制的实施路径。

谈及学生对课后辅导的需求依然客观存在，广西壮族自治区政协委员、南宁市桂雅路小学校长陈一璐认为，很多培训机构转型，富余出不少专业能力较强的辅导教师，政府可以出台政策，引导这部分教师参与到学校的课后服务中来，解决学校师资力量不足的问题。

至于课后托管服务，山东省临沂市政协委员、临沂一小教师杨竹贵呼吁，把课后服务纳入学校教育教学体系，实行课程化运作。积极动员学生家长、志愿者、高校优秀大学生、“五老”人员、文体工作者、民间非物质文化遗产传承者、艺人等社会各界热心人士，为孩子们提供丰富多彩的课后托管服务。

随着“双减”的深入推进和家庭教育促进法的施行，“家庭教育”也受到前所未有的重视。安徽省台盟的政协委员集体提交《关于“双减”带来的现象及思考的提案》，提出要让家庭教育尽快成为校园外教育的第二阵地。安徽省政协委员苏文芳说：“要努力激发孩子爱学习的内生动力，让充沛的求知欲、良好的学习习惯帮助孩子提升在校的学习效率。”

与减轻课业负担相对应的，是德智体美劳“五育”并举。青海省政府工作报告明确，坚持德智体美劳“五育”并举，深化教育评价和育人方式改革，让孩子们全面发展、健康成长。重庆、湖南、新疆等省份的政府工作报告也提出，深化、推进教育评价改革。地方两会代表委员关于“五育”并举的建议也很多。民进广东省委员会提交《关于以“双减”推动“双增” 全面加强和改进我省中小学音体美教育的提案》，其中写道，广东中小学音体美教育存在师资配备普遍不齐不强、器材设施场地保障不足、评价体系还不完善和艺术教育有落入应试教育的趋势等问题，亟待解决。

人民群众的急难愁盼，正是政府部门的工作重点。

记者梳理发现，31个省份的政府工作报告均提及“双减”工作，并将持续推进、巩固“双减”成果等列为2022年工作重点。其中，上海提出，健全义务教育“双减”长效机制，提高课堂教学、课后服务、课业辅导等校内教育质量，完善培训市场综合治理机制；山东计划加强家校共育，巩固“双减”成果，健全课后服务保障机制；福建提出持续加大“双减”政策落实力度，总结推广既减轻学生负担又提升教学质量的经验。