会上，东岳小学就“分层作业”方案提出的历史背景、操作步骤、评价机制等环境进行了详细介绍，县教研室教师就“分层作业”方案推进过程中存在的困难和问题现场与各校教师进行互动，并提出指导性意见，助力各校“分层作业”方案实施。

据悉，东岳小学“分层作业”方案于2017年4月开始实施，旨在有效减轻在校学生课业负担，解决不同层次学生在学习过程中的个性需求。该校教师将3至6年级学生划分为星星、月亮、太阳三个层次，对应分别完成基础巩固、能力提升、思维拓展三类题型。教师根据学生学业水平将全班学生分成三个小组，不同小组之间可以相互配合，可以有效发挥学业水平较好学生的引领示范作用，引导班级良好学习氛围的形成，促进整体学习水平持续提高。

五年来，东岳小学科任教师按照分层作业设计要求持续用好分层作业，在作业内容设计、考核评价等方面持续发力，激发学生学习积极性和主动性，增强学生学习的幸福感和获得感，引导学生将“要我学习”的观念转化为“我要学习”，从而改变班级学习风气。

经过全体教师共同努力，东岳小学“分层作业”实施方案目前取得较好成效，较好改变了学生被动学习的行为习惯。2021年11月，在陕西省教育厅公布的2021年陕西省义务教育学校作业管理与设计优秀案例拟表彰名单中，东岳小学申报作品《小学学科分层作业管理制度》荣获一等奖。