厦门晴天智慧

      每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利 晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构，专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础，通过行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法，以融合教育为最终目标，有效提高各类神经发育障碍儿童（自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等）的学习能力，增强其独立生存能力及社会适应性，更好地回归主流环境，融入社会。

厦门晴天智慧感知觉统合与运动课程

       一旦大脑的统合能力出现问题，就不能准确地对信息进行处理与传达，无法建立正确的反射，身体就得不到正确的指令，影响人的行为与表现，这种现象就称为：感统失调。感统失调可表现为身体运动协调障碍、结构和空间知觉障碍、平衡功能障碍、听觉语言障碍和感觉防御障碍等，进而影响儿童认知、语言、运动、情绪及社交能力的发展。

      运用科学的测评手段，通过各种感知觉统合及运动类的特殊器材的针对性、趣味性使用，帮助儿童提高感知觉器官的工作能力，改善其肢体使用能力，从而改善其语言、认知、运动等多方面行为表现。

陈诗雅 老师

· 国际行为分析师BCBA 在读

· 国家二级心理咨询师

· 国家高级亲子沟通师

· 厦门大学签约心理咨询师

· 美国Waismen Center 前研究助理

· 美国 Madison, WI 前巡回指导教师

· UW-Madison 特殊教育 硕士

· 华东师范大学 心理学 学士

言语康复训练法

此训练分为3个阶段

· 阶段一：训练时要利用各种方法、玩具等感兴趣的教具，使儿童能充分注意外界的人

      与物的存在。

· 阶段二：此阶段的儿童要训练其能对日常事物有基本的理解，

      具有事物的匹配、选择能力，并能听懂事物的名称和要求。

· 阶段三：此阶段的儿童为事物的符号形式形成阶段。

      训练顺序为：符号形式形成一言语理解一言语表达。

同时，通过口部肌能训练达到诱导发音，或者矫治发音不清晰。这套疗法是由美国资深言语及语言病理学家莎·罗森菲德·庄臣，根据运动生理学而发展出来的，包括感知、发声、共鸣和构音、唇部、吸管与口舌训练。

游戏化教法 

利用音乐、绘画、运动等游戏化手段充分吸引孩子专注力

以体验式教学方法提高孩子对周围世界的理解