1. 在座位上手脚常常挪动

2. 当家长要求其坐在座位上时，自行离开

3. 当家长要求其坐在座位上时，四处跑动或爬动

4. 难以玩或开始安静类的游戏

5. 总是要动或犹如被马达驱动

6. 说话过多从不 偶尔 经常 总是

7. 提问尚未结束，回答已经出口

8. 喜欢的活动轮流排队中等不及要上

9. 打扰别人的谈话或活动

儿童心理辅导课程介绍

尊重并倾听孩子对自我的认知

咨询采取的方式：尊重&倾听

引导孩子对自我的接纳

训练方式：绘画方式、角色扮演

绘画治疗-自我探索 角色扮演：角色投射

鼓励孩子进行深度自我探索

训练方式：绘画或角色扮演投射的深入探索

引导学员与现实建立连接，为孩子问题的解决做铺垫。

训练方式：认知行为疗法

引导孩子从现实中寻找支持资源，与现实关系、资源建立连接。（学员成长的动力源）

竞思儿童心理辅导高级培训顾问：陆云峰

美国明尼苏达大学(University of Minnesota)生物医学工程系博士，生物医学功能成像和神经工程实验室助理研究员，美国电气和电子工程师协会生物医学工程分会会员。

2008年，毕业于浙江大学生物医学工程专业，同年获浙江大学竺可桢学院荣誉证书。主要研究方向为脑电波信号处理，癫痫病源无创诊断以及功能性神经成像。

现为竞思儿童心理辅导教育高级培训顾问，负责脑电信号诊断以及脑回馈技术总顾问。

美国总公司连续参加两届“应用生理和生物反馈”会议，公司代表发表脑电生物反馈文章，获得的该协会证书，成为儿童心理辅导“应用生理和生物反馈”荣誉会员。

在经过达老师长期的耐心训练后，畅畅不仅在训练中能够坐得住，各项能力均获得很大进步，尤其体现在情绪管理、规则意识以及语言表达与理解方面。

儿童心理辅导在得到进步的同时，家长也是进步突出。从刚训练时，家长非常的焦虑和痛苦，随时都是紧皱着眉头，担心孩子这么大却没有办法正常上学，到第三节课后，看到达老师给孩子训练带来的变化，突然改变了自己的观念，以更积极的心态面对孩子和训练。直到现在，家长更是风雨无阻的坚持带孩子来上课。加上家长每一节课都能看到孩子实实在在的进步，便更加认同达老师的训练，并对孩子的未来充满了信心！