指导读好读好长句，把整篇课文读流利。词语读好了也理解了，就开始训练读句子。

深圳小学语文辅导重点训练的是如何读好长句子。指导读长句时，我教学生把句子读通顺了，想想句子是什么意思，指导学生把重点词语找出来，体会一下词语该怎么读，其次想想长句子中哪些没有标点符号的地方也需要自然停顿的，自己通过读把它们找出来做好标记。其次，朗读还应注意流利。要做到流利朗读，必须要多读，熟能生巧，还要注意扩大学生的事业所能看到的数字，二年级的学生最容易出现拖腔拖调的现象，这要求教师在平时指导学生朗读时，要经常提醒学生词语连读。如果学生一眼能看到一个词语或词组，把一个句子分成几个单位连续地读出来，朗读就会比较顺利。在刚开始教学生朗读课文时，我常常会把一些长句子出示在黑板上，然后划上停顿线，学生一下子就能把句子读通读好了，读句子时指点学生用正确的语气读，问号处要读出疑问的语气，感叹号要读出表示惊叹的语气，并且反复给学生范读几种标点符号的不同语气。

有人说，教学是艺术，教室是舞台，每一堂课就像一幕戏剧，教师能否导演出脍炙人口的戏剧，全看用心与否。深圳小学语文辅导教学更是科学，有了对教育规律的准确把握，加之用心研究，教师才能胜任导演的工作，课堂这个舞台上，也才能不断上演预期的精彩。

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重视学生体验，关注学生的人生价值取向

课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性“是教学活动的一条基本规律。以《掌声》为例，老师让学生体会“英子给同学鞠了一躬”的含意时，有一个学生这样答到：“她用这种最质朴的方式感谢同学们对她的鼓励。”面对如此精彩的回答，学生竟无反应，老师微微一笑，说：“他说的多好啊!我们是不是也应该把掌声送给他?”一时间，学生顿悟，马上体验到掌声的用处，报之以热烈而诚挚的掌声。

这才是真正意义上的情感体验，学生从中也受益匪浅。　学生与教材之间。教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣，所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。深圳小学语文辅导情境教学中作出突出贡献的李吉林曾总结出这样的情感推进的发展模式：在初读课文，激发动机中入情;在感受课文描写的形象中动情;在领悟课文语言的神韵中移情;在表情朗读、语言训练中抒情。学生与学生之间。深圳小学语文辅导由于情境的优化，学生与学生之间，友爱亲密。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短，培养了团队意识、合作精神、交往能力，这就为学习语文提供了良好的情感氛围。

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深圳小学语文辅导翠竹校区简介

翠竹校区成立于2008年，深耕深圳市场10年。为数以万计的深圳学子带来了个性化的教学理念和服务，拥有深圳市教育局颁发的教育资质。位于罗湖区翠竹，交通便利，环境优雅。目前开设有个性化深圳小学语文辅导一对一、VIP精品小组课、艺考生文化课辅导、国际游学、国际留学、中高考名师点睛课等精品课程。翠竹校区始终坚持教学质量重如生命的教学理念，潜心为每一个孩子量身打造一个教学团队，因材施教，提升高效。