高考复读提高成绩，考到更好学校。相对多数是可以提高成绩的，但遗憾的是没有准确数据来说明有多少比例可以提高成绩，平均可以提高多少分？有的同学可以提高近百分。也有少数同学反而成绩考的更差，高考复读放心选择深圳学大教育。

经历人生低谷，心态更成熟，复读的过程是痛苦的，尤其是最开始阶段，偶尔听到老同学的潇洒大学生活，再想想自己的处境；未来的结果遥不预期，新同学一个都不认识；朋友、邻居的议论和关注。所有的这些，最后都会成为人生经历，使你更加成熟。人生没有留下遗憾有些同学认为如

果不高考复读，会遗憾一生；而无论高考复读是否成功，至少是不后悔的。

课程简介

深圳高考复读语文病句专项辅导课程，专为在高中语文病句频繁出错、找不到技巧的高三学生开设。课程可以传授关于病句的解题思路及技巧。

授课内容

一、主谓搭配不当 ，主要表现为谓语不能陈述主语。 例：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省(生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜) 。

二、动词和宾语搭配不当，动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 例：加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责(“引领”与“群众艺术鉴赏水平”搭配不当 ) 。

三、主语和宾语意义上搭配不当 。例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”)。备注：深圳高考复读语文病句专项辅导课程的授课内容，最终根据高三学生掌握高中语文病句技巧的程度和家长学生的需求定制，具体请联系咨询我们学大老师。

课程特色 传授病句解题思路及技巧，避免在病句在丢分。

分析区域的地理环境特点：从区域的环境要素结构因子出发，通过综合、比较分析，比较中往往是与同纬度(东西)比较为主，也有同经度(南北)比较两个度，比较是为了突出该区域的地理环境的特殊性，“人无我有，人有我优”的特点，分析的目的是为发挥比较优势，以便因地制宜地找出区域科学发展之路。

如：北京与巴黎的气候相比，其特点是夏热冬冷，年气温较差大，降水集中于夏季;雨热同期，利于农作物生长;水旱灾害较多。北京与广州气候相比年温差较大，雨季较短，降水集中于夏季7、8月，表现为大陆性较强。

赵老师，中学生学习方法训练专家。有着多年的教学管理经验，在教学研究。管理方面都有着丰富的经验。他常说：教师没有所谓真的风采。

行走在学大教育的路上，迎着“新学习”的浪潮，我越来越对学大“教育”二字充满了敬畏感，“教”是技术方面，作为一门手艺，花些功夫就会掌握;而“育”是艺术，永无止境，它要用一生去追寻!

在做出决定前，一定要对自己有一个认识。“是发自内心自愿选择复读，还是来自其他方面的压力。”根据经验来看，经过复读后学习成绩提高最快的都是那些自己本身愿意复读的学生。有对未来的规划。“是上一所不太满意的二本或者三本的大学，还是选择有风险的复读?”不少考生面对这个困惑。

在做这个选择时应该考虑到自己对未来的规划，对于以后职业的选择。如果考生觉得自己非要上一所好的大学才能实现自己的人生目标，那么可以选择复读，如果考生认为只要学到真正的东西，大学的名气并不那么重要，那么也可以选择早一年开始自己的大学生活。考虑是否有提高空间!对于考生来说，不同科目提高的空间是不一样的，如果认为高考中某一个科目因为失利没有考好，复读尚有很大提升空间，可以考虑复读来圆梦想，但是如果考生每个科目考的都很好，每个科目提升空间都很小，就需要谨慎考虑。