小学阶段，学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，特别是中低年级，他们基本上还停留在形象思维之中。因此，利用形象物体发展学生抽象思维很必要，比如说教材中某些概念和公式，很多教师都是通过要学生背诵并默写下来的方式让学生掌握，因为无法真正了解其内涵，短短几句话的公式，很多学生话费很大气力去背诵，并且容易忘记，所以说，如果一味要求学生死记硬背，学生被动接受，容易造成思维定势。相反，如果让学生在老师的指导下，通过自己多次动手实验演示，再由学生自己分析、总结这些公式、法则缘由，不仅使能让学生感到公式的真实可信，还真正理解公式的含义，更重要的是使学生在获得知识的过程中，思维能力得到了训练。阳江小学数学辅导老师就是这样循循善诱的教育学生。

课程设置:个性化定制

适用范围:小学一年级数学

课程特色:量身定制辅导方案

课程定位:小学一年级数学同步辅导

教材目录：

1、数一数

2、比一比

3、分一分

4、认位置

5、认数(一)

6、认识物体

7、分与合

阳江小学数学辅导认识10以内的数

会数数、会认数、会读会写，还会比较10以内数的大小。重点是理解数的含义，初步建立数的概念，能正确、规范、工整地写数，会合理选择>、<或=进行数的大小比较。阳江小学数学辅导难点是在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。

教师介绍：毕业于吉林大学，从大一开始便接触行业，对教育有着自己的理解。善于引导，授课思路清晰，擅长用案例激发孩子的学习兴趣。对儿童心理有一定的研究，喜欢利用孩子喜欢的东西寓教于乐。

教学风格：授课风趣幽默，善于引导，帮助孩子养成独立思考的习惯。

寄    语：阳江小学数学辅导老师不相信不可能，我只相信奇迹。