成都记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力!

记忆最基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆,短时记忆和长时记忆。

感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记；在短期记忆时期，声音回路储存声音信息，这可以通过内在不断重复长时间存在，中央执行系统管理这两个系统并且将信息与长期记忆的内容建立联系；长时记忆的内容不但是按主题，而且按时间被组织管理，但是这些信息必须作一定清理。

成都记忆力整个课程包括上、下两个部分，分为30节课、60个课时的具体内容以及详细的操作讲解。每个课时教案都包括：右脑记忆潜能训练、左脑记忆方法技巧传授、课业实际操作指导、身体协调放松训练、家庭软件训练和家庭课业的安排与布置等。整个记忆力课程系统由2个部分组成：

第一部分  记忆力的专业测试系统：

它是在美国临床心理学家韦克斯勒的“成人记忆量表（WMS）1993年”基础上改编而成。它由台湾大学心理博士周传鼎、香港大学心理博士刘望哲联合主持修订，并于2006年形成量表和常模。在此基础上，我们根据国内学生群体的特点，并结合国内对记忆概念的普遍看法，编制了“小学生记忆力测验”。编制该测验的宗旨是希望它不仅能测定小学生的记忆水平，而且对记忆力的不同方面能作进一步的区分与评价，经心理测量学方面的检验，证明该测验基本达到预定目的

第二部分  记忆力训练课程教案：

成都记忆力课程中运用了目前国际上最新的有关记忆力方面的研究成果。每节课的前一个课时进行内视心像冥想、映像记忆等方面记忆潜能训练，后一个课时，传授孩子们各种记忆方法与技巧，包括关联法、联想法、间隔法、重点法、理解法等。为了帮助孩子们更好的将所学的记忆方法加以运用，课程还在每次课程当中特别设置记忆方法与学生课业结合的实际运用训练。在课程的编写当中，考虑到学生的课业考试、升学的现实需求，我们在课程当中安排了较多篇幅学习方法、阅读技巧的传授和指导。

为什么选择成都记忆力？

教育板块看似机会多，实则暗潮汹涌。0-3岁早教市场门槛高，成都记忆力市场份额被头部品牌占满，其他品牌生存空间有限；单一能力培训产品如“注意力”、“记忆力”后劲不足，延续性差；K12（科目补习类）教育培训机构a也受到国家的强力管控；学习能力一片蓝海，受到更多年轻父母的关注——未来的竞争不是某一项能力的竞争，人才衡量的标合力、综合学习力。学习能力市场潜力巨大根据金色雨林的2011学习能力调查报告，有15%的小学生课后作业时间超过2-3小时，超过国家标准，有34.6%的家庭存在陪读现象，这些都说明，孩子学习能力滞后的现象是普遍存在的。学习能力是学习的基础，金色雨林的学习能力训练方案，适合于几乎所有3-14岁孩子。

学习能力是国家大力提倡的重点2019年教育部将工作中心放在学生的全面发展之上，大力提倡素质教育，促进关键能力、核心素养在学习、生活中的应用将成为未来工作的重中之重，

而金色雨林所倡导的学习能力则属于素质教育板块，是未来教育的重点。

成都记忆力培训强大背景，全面体现

教学经验

学习能力研究训练工作持续24年

核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持

定期开设专家讲座，家长学堂

同时为教学提供科学性与权威性保障

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

七大项目考试，严格筛选教师

全国教师必须通过总部培训和考核

测评体系

实验结果经过中国科学院心理研究所

中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室

证明具有科学性

小班教学

8人为一班，保证教学精品化

优化师资力量分配

给每个孩子平等成长的机会

成都记忆力培训效果显著

训练有效率为96.8%（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）

全智能配课

根据测评结果，通过智能配课系统

为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）

为每个孩子分配专属课题与目标

成都记忆力Lily老师

标签:认知力，语言，社会行为

教育背景:成都记忆力应用心理学

教龄:3年

个人经历:

2015年取得三级心理咨询师证

2018年取得高级中学心理健康教师资格证

2016-2017 博沃思认知培训老师

2017-至今 金色雨林基础指导师

成都记忆力的老师相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力。

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明成都记忆力学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。