根据很多有经验的高中老师的观察，那些在初中成绩优良、表现良好，到了高中就变成为了“学渣”的学生，大部分都属于这三种类型的学生：1、在初中拼死学习，之后擦着高中的录取分数线上了高中的学生。2、在初中靠各种补课辅导班考上高中的学生。3、本身心理素质和环境适应能力较差的学生。

这三种学生，即便在上了高中后很努力学习，但也依旧很难在高中得到优异的成绩。因为：第一种类型学生已经很努力地学习，其成绩或许在初中属于中上水平，但擦边上了高中后，成绩就属于高中的垫底水平，在这种情况下，学生再怎么努力也很难再冲击到中上水平；第二种类型学生自主学习的主动性很差，对于外力辅助的依赖性很高，上了高中后，课程难度加大，即便在仍有外力辅助的情况下，也依旧很难考到好分数；第三种类型学生久久难以融入高中生活，学习自然很难得到足够的提升。

从以上分析中我们可以得出以下结论：第一、在初中，即便学习方法不是很好，也能通过努力将成绩提升到优秀水平，但在高中，学习方法不对，再怎么努力可能学不好！网上有人根据小学、初中和高中学习内容、学习深度和考核方式的变化编出了一个顺口溜：小学教的是擀皮，做作业和考试都是擀皮；初中教的是擀面皮，做作业成了拌馅，考试成了包饺子；高中教的是包饺子，做作业变成了包包子，考试直接考烙馅饼。这个顺口溜十分形象地表达了高中生想要考试考得好需要的能力：能够灵活运用所学知识、能将课堂所学知识举一反三。

和高中学习与考试不一样的是，初中的学习与考试难度都不算高，你学的是啥考试基本就是考啥，只有少部分难题可能需要考生举一反三和灵活运用。而这也是为何初中努力学习学得好的同学，到了高中继续保持初中那种努力，却学不好了。因为，高中所需要的努力，并不是初中那种死记硬背的努力，而是要学生多思考、多提问的努力。所以，想要在高中通过努力学习来提升成绩，关键还是得要学生有主动学习、主动思考、主动提问的学习方式。

第二、在高中，辅导班能起的效果并不大。在初中，哪怕到了初三阶段，学生还是有周六周末，还是有完整的寒暑假。但高中的学生不一样，高中普遍没有周六周末，一周一般只有一个下午用于休息，晚上大部分时间都在学校上晚自习，结束晚自习时一般都在晚9点后。再者，高一到高二、高二到高三的寒暑假时间都不多，除掉补课时间，基本都不到一个月。在如此短暂的课外休息时间和寒暑假时间的设定之下，如果高中生本身都没有学习的主动性和对学习的兴趣，哪怕是再压缩仅有的休息时间用于辅导班的学习，其辅导效果也依旧基本不可能达到“化腐朽为神奇”的地步。

再者，高中辅导班的辅导内容大多都是学生的薄弱知识和方法，但这些都不是考试的重点，按照高中这种“教的是擀面皮、考的是烙馅饼”的考试情况，真正能够让考生成绩提升的，还得是考生自己坚持不懈地听、说、读、写、练、思、问、想、查。