己在同伴中地位,同伴看自己的眼光,如果孩子在同伴中可有可无,也很容易被老师忽略,孩子没有存在感,也没有去学校的动力。

4、自我认知

孩子的自我认知的建立很重要,健康的自我认知是:我是的,父母是爱我的,我有自我追求的权利,我有优点也有缺点,但我依然是健康快乐的。我们会发现成绩很差的,调皮捣蛋经常被老师批的孩子不会厌学,因为他们有自我认知,懂得追寻快乐的原则,而一些小时候很懂事,成绩很好,高年级成绩开始下滑的,比较内向的孩子很容易厌学,这类孩子自我认知建立外部环境:比如父母、老师的夸奖,自我认识比较薄弱,这也是易得抑郁症的高危人群。

5、应对模式

孩子厌学其实是一种对学校的逃避,我们的案例中会发现厌学的孩子,大多是回避性的模式,也称为固定型思维模式,遇到问题就逃避,这类孩子的潜意识力量比较弱,认知也存在偏差,需要更长的调理时间,上述案例中的小G就是这样的模式,这个模式来源于复杂的家庭环境,我们通常需要近一年甚至两年的时间长期调整,孩子会有些变化,关于固定型思维模式如何培养在我的历史文章中有,欢迎查阅。

小G是幸运的,父母能及时支持他来做调整,慢慢也能包容孩子的状态,逐渐改变家庭环境,只要父母及时调整,获得孩子的信任,孩子有安全感了,孩子的自我认知,潜意识状态就会慢慢发生变化,小G这次期中考试又进步了5名,整个家庭的状态也越来越和谐。

孩子生活中的"网瘾"、"叛逆"、"厌学"、"焦虑"、"多动"等非常多的问题大多是孩子心里积压的情绪问题的投射,父母们多关注,帮助孩子合理地释放情绪,或者询求专业的心理机构帮助疏导。这不代表孩子有心理问题,而是心里成长的保驾护航,帮助孩子健全更的人格

很希望,每个孩子都能健康、平安地成长!