一、抓基础工作，全面提升保教质量

园所的保教质量是立园之本，也是幼儿获得身心和谐、全面发展的基础。因此，我们立足园所的实际需求，以“提升基础教育教学工作质量”为目标，通过多渠道多形式促进园所保教质量的提升。

（一）全面培训转观念

观念引领行为。根据园所发展现状与需求，我们录制了环境创设、领域课程、区域游戏、户外活动、教研组织等26个培训专题，涵盖了基础教育教学的所有核心工作。培训内容从理论认知到案例解析，从管理方式到实操方法，都以达成“理论与实践的对接”为目标，为园所落地执行、提升质量打下了坚实的基础。

（二）多种渠道促落实

从了解到理解、从实践到内化不是一朝一夕的事情，而是一个学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思螺旋式发展、提升的过程。因此我们潜下心来，通过巡园检查、研训结合、个性指导、经验交流、亮点推广等多种形式引领、督导园所落地实施、逐步内化和提升。

以提高“半日活动组织质量”为例，我们依托区域，以区域内保教水平最好的园所为基点，园长、业务干部及骨干教师为参与对象，通过半日活动随行观察及现场教研，带领参训人员反思优势与问题，研讨解决问题的方法。这种研训一体、以点带面的形式深受园所欢迎，质量满意率调查为100%。

二、抓园本教研，提升业务干部及教师的专业素养。

园本教研以一线教师为主体，以解决园所发展困扰及教师实际问题为目标，是提升保教质量的有效途径。因此只有不断提升园本教研质量，才能有效促进教师专业水平和教育教学品质的提升。

（一）专人负责，引领特色教研

根据园所发展优势和发展规划，我们形成了美术、体育、蒙氏三个特色教研组。每个教研组从教研计划的制定到每次教研方案的设计，从教研过程到教研后提升均有总部教研员专人负责引领、指导。我们还将成熟园有经验的业务干部资源进行整合形成智囊团共同带教研，同时加强教研组管理，这都有效激发了业务干部的主动性和能动性，有效提升了教研质量及业务干部的教研能力。

（二）整合优势资源，开展实地教研

园所特色的发展不是一蹴而就的，而是在在尊重孩子年龄特点、发展规律的基础上，挖掘特色的内涵，深入研究沉淀而逐步形成的，这种资源难能可贵，我们要充分利用。例如我们在北京金隅万科园、苏州凤凰城园开展的美术、体育实地教研。我们本着“一次活动达成多个目标”的原则，从如何有效制定教研计划到现场专题教研，从特色打造经验分享到跟岗学习不仅提升了业务干部对园本教研的认知和实操能力，还开阔了视野，提升了管理经验。因此得到了园所和业务干部的高度认可。

三、以赛促发展，促园所内涵提升

有质量的教育是我们每一个园所的追求，也是促进幼儿身心和谐、全面发展的基石。因此在全面培训、多种渠道落实的基础上，我们充分借助321巡园开展各种评优活动。其目的就是通过评优进一步夯实基础教育教学工作的质量。

评优活动的开展我们分为三个层次进行。第一个层次是培训及线上教研，转变观念，提升理论认知，丰富实操经验；第二个层次通过321巡园给与具体指导，肯定优点，查找不足，促园所反思整改；第三个层次才是开展评优活动，同时通过园长会、保教工作会带领园长和业务干部结合评优活动进行评价和反思，从而进一步督导园所再实践、再提升。目前我们已经开展园本教研、区域游戏、领域课程、生活环节、户外活动组织等多项评优活动，有效促进了园所日常工作的质量。同时激发了园所“专业立本，内涵发展”的能动性，这将激励园所在提升基础工作质量的基础上，不断改革和创新，这是园所高品质发展的源泉，我们为之欣喜。

“用心服务，专业引领，为园所高品质发展助力”是我们的初心，我们将保持这份初心，脚踏实地为园所提供更专业、更高效的服务。

为打造高品质的为明幼教，我们一起努力！加油！

为明幼儿园介绍：

2001年第一所为明幼儿园创办于深圳，以回归教育本真、关注儿童发展、努力实现“把最宝贵的东西给每一个孩子”为办园宗旨。先后在北京、天津、深圳、广州、重庆、苏州、武汉、山东、太原、南昌等一线城市开创近40所直营幼儿园。

为明幼儿园以《全面照顾计划》为管理核心。始终把健康、科学、社会、语言、艺术五大领域作为儿童发展基础。细心观察每一个孩子，认真聆听他们的世界，给予他们心智启蒙。选择开设趣味英语、蒙特梭利、奥尔夫音乐、数学启蒙、早期阅读、阳光体育、科学探索、美术工坊、儿童厨房、快乐木工等特色课程。形成普惠、双语、国际蒙特梭利等多元化办园模式。丰富的课程既能满足孩子的好奇心，又能鼓励他们自由探索。

为明以“明”立意，寓意智慧，为明致力于帮助孩子寻找智慧，这是教育的初心，也是为明幼教人肩负的使命。播下中国文化的种子拥有科学思维的头脑、展开艺术想象的翅膀，让每一个孩子更好的融入世界。