厦门晴天智慧
每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利 晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构,专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础,通过行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法,以融合教育为最终目标,有效提高各类神经发育障碍儿童(自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等)的学习能力,增强其独立生存能力及社会适应性,更好地回归主流环境,融入社会。
晴天智慧感知觉统合与运动课程
Training 运用科学的测评手段,通过各种感知觉统合及运动类的特殊器材的针对性、趣味性使用,帮助儿童提高感知觉器官的工作能力,
改善其肢体使用能力,从而改善其语言、认知、运动等多方面行为表现。 A.通过感统训练项目刺激神经系统发展训练大脑与各项感官的协调性B.在游戏训练项目中建立孩子的规则感在运动中培养秩序感与专注力C.在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力D.在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力
金颖 老师
· 国家一级教师,从事教育工作近三十年
多次获得北京市教学相关奖项
· 现任金色雨林学习能力教学全国督导
· 资深学习能力指导师及测评咨询师
· 金老师作为金色雨林资深教师,通过十几年的教育实践
成功帮助数十位特殊儿童实现正常生活、沟通、学习
是特殊儿童教育领域的实践专家
凡凡(化名)的成长档案5周岁自闭症谱系障碍 呈现出明显的语言刻板与社交障碍的核心特征,严重影响融合就学。
入校前观察
1.感统&运动:全身肌力弱,运动主动性差,不能完成投掷、向前连续跳跃。协调性、平衡性较差。手部力量弱。手眼协调、双手配合能力弱,无法完成穿小珠子。触觉迟钝,喜欢触摸不同的物品。前庭迟钝,较难产生晕眩感。注意力持续时间短。
2.认知&语言:与当下无关的自我刺激性语言多,缺少主动的需求表达。能认识常见的颜色、水果、形状、物品,数量等抽象概念的认知较差。
3.规则&社交:能够在指令下遵守课堂规则。缺乏社交意识,与他人互动少,多独自玩耍。少对视等眼神交流。不能和他人进行“你好”、“拜拜”打招呼。
训练内容
1.个训:全身肌肉力量明显提高,跳跃能力、四肢协调能力等明显提升,可以完成独立障碍跳跃和攀爬四分之一圆,上肢力量进步大,可完成投掷。空间判断能力提升,可完成躲避大龙球、障碍跑。精细动作进步明显,可独立使用辅助筷、用夹子夹起小珠子、使用剪刀做剪的动作。注意力持续时间提升,任务的持久度提升。
2.集体:对场景、白天黑夜、情绪的学习较好,可完成上下、里外的指认与命名,可进行10以内数的点数和1-3数与量的匹配。认知能力进一步提升。需求表达进步明显,可主动表达“我要…”“老师帮我…”。与当下无关的自我刺激性语言表达减少,可以简单描述身边的事物、场景“xx在做什么”。仅用“哭了”来表达自己的情绪的表达减少,可以在老师的提升下表达“我很高兴”“我害怕”。
训练后观察
1.感统&运动:主要进行里外、上下、场景、白天/黑夜、点数、情绪泛化等内容的学习,进一步提升基础认知能力。语言以学习“这是什么/哪里”问句的理解和表达,“你、我”,描述图片,情绪表达等扩展语言表达的练习为主。注意力持续性与稳定性的训练。以提升全身肌力、平衡性、协调性、前庭训练为重点的感知觉统合与大运动的训练。
2.认知&语言:除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习,还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练和小组互动练习。
专业训练的师资保障
晴天智慧的教师需经150小时高强度的专业理论与技能
操作集训,考核通过后方可持证上岗