课程介绍
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【课程名称】:雅思入门5.5分课程
【班级人数】:4-6人
【班级类型】:全日制/周末/晚班
【入学水平】:初一英语水平;能读懂简单句子,但无法阅读100字以上的短文;基础语法仍存在多处漏洞;缺乏听力中必备的语感;只能口头表达最简单的句子;词汇量在1000左右
【课程介绍】:
● 培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣;掌握并熟练使用语法入门的知识,如动词过去式、形容词的比较级/最高级等
● 培养口语简单提问、简要回答的能力;通过基本词汇,掌握日常书信及电邮的写作;按常见话题,积累可用于表达的词汇
● 倡导“片语学习法”,吸收地道英语,开始接受英文思维模式
【阶段目标】:开始接触雅思各类话题,了解话题背景,吸收原版英语精华,培养出乐于表达的习惯
【配套教材】:《剑桥英语》English in Mind(青少版)第1级● 学生用书 ● 同步训练 ● 视听包
师资力量
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薛常亮Jimmy
外教口语老师 8年教龄
执教教龄:8年
毕业院校:多伦多大学
背景经历:自幼移民加拿大,在加拿大生活及学习超过二十年,毕业于多伦多大学,持有TEFL证书
教学风格:轻松有趣
擅长科目:IELTS: 口语
教学优势
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智学家闭环学习系统
线上监控+线下监督
通过标准化的题库测试垂直管理
还原学生真实的英语水平规避滞后情况
生成完整的学习报告
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A. 有时候生词属于比较专业的词汇,它们的出现不是为了考察考生的词汇量,更多的是检阅大家的应变和判断能力。尤其在题目中出现的所谓生词,更是可以坏事变好事,成为考生定位答案的线索词。
比如:在剑桥7 “Why pagodas don't fall down”一文,5-10题的分类题中第6题“tiles on eaves”,很可能考生在三个单词中有两个都不认识,这时候如何是好呢?首先,先观察这两个生词的词性。在介词“on”的前后,且分别加了“s”, 可以判断是名词。在这篇建筑类的文章中论及我们不认识的名词,想必不是日常词汇,所以完全可以把“tiles”和“eaves”作为定位词去原文寻找答案。
B. 有时候生词的含义可以在上下文中直接得到。在雅思阅读文章时遇到的生词,有相当一部分的含义可以通过多种猜测单词的方法得到,所以,在生词的周围或上下文寻找其解释不失为有效途径。
例如,剑桥4的文章“How much higher? How much faster?”中,有这样一个句子:“One of the most important new methodologies is biomechanics, the study of the body in motion.” “biomechanics”这个单词从构词法上看,我们只能够知道其和生物有关,此时,看后面的同位语部分就能很好的帮我们解释这个词的意思,直接且易懂,即对身体在运动状态下的研究
雅思阅读常见失分点---不能权衡做题的优先性,无法把握做题时间
很多烤鸭在面对雅思阅读考试时,都会感叹时间不够,有的考生会剩下半篇文章没有读完,更有甚者,一个小时只够用来做两篇文章。其中做题速度无法达到要求的原因有很多,词汇量,阅读方法,做题技巧无一不是。此外,还有一个很重要的因素:不会取舍,不会衡量做题的优先性。专家提示,雅思阅读3篇文章,存在难易程度的差别。考生应选择自己擅长或熟悉的话题文章优先做。而对一篇文章而言,做题顺序可以如下排布:Heading题 —— 填空型题(表格,图示,简答,summary, 完成句子) ——判断题 —— 选择型题(单选,多选),平均每篇文章的做题时间控制在20min, 如时间到,还有少量题目(1-2题)没有做完,可放宽少许时间完成。若还余留多题未完成,建议先舍弃,做下一篇文章,因为不排除下一篇文章,看似文章话题难,但题目容易的情况。难度系数高的题目在每个人面前都一样,我们希望确保容易的题目百分百的拿下。
雅思阅读常见失分点---对题目考点把握不清,不知如何确定keywords
很多考生在平时的练习和考场上面对划keywords总是单一的跟着感觉走,或是将一道题目中大部分的词都划下来作为keywords, 完全失了方向和重点,直接导致答案很难在原文锁定。所以,keywords是对题目的浓缩,也是题目的线索词,更是考点。考生们应该在平时的课堂和练习中,多加总结考点词的特点,以达到用一到两个词就涵盖整个题目的效果。利用keywords定位答案,更集中目标,更有方向性。
例如:在剑桥7,“Why pagodas don't fall down”的分类题中,“size of eaves up to half width of the building”, 这道题目看似比较长,信息多,其实如果了解数字是一个考点,就能果断划出half这个keywords, 并且根据做题经验,预测到其在原文必定会变换形式成fifty percent。如果在原文寻找答案前就把握了以上这些,找起来自然速度快了许多。
常见的雅思同义词
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1保持稳定:Level out,do not change,remain stable,remain still,remain steady,be stable,maintain the same level,remain unchanged,be still,remain the same level,stay constant,keep at the same level,level off,stabilize,keep its stability,even out
2 急剧地:Dramatically,drastically,sharply,hugely,enormously,steeply,substantially,considerably,significantly,markedly,surprisingly,strikingly,radically,remarkably,vastly,noticeably
3平稳地:Steadily,smoothly,slightly,slowly,marginally,gradually,moderately,mildly
4 宣称:Allege, assert, declare, claim
5 发生:Happen, occur, take place
6 原因:Reason, factor, cause
如何帮助学生科学高效的进行托福备考?
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本次ETS官方请到了在英语教学及托福教学领域资深教师:王伟强(广东外语外贸大学英语副教授,多次在教育评估类权威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education发表英语教学研究论文)及 John Chi(美国教育部语言项目研究员,ETS语言分析员)分享多年在英语教学心得体会及解密托福出题设计思路。
本次托福说的第一位演讲者是王伟强老师,主讲托福阅读学习过程的理解和评价。王老师先就大家对于托福阅读的理解进行了提问,随后讲解了ETS官方在托福阅读命题设计方面,如何考察考生阅读能力。王老师在最重要的环节讲解了,针对不同学生的目标分数,老师应该如何正确评估学生阅读能力。强调了对于不同水平的学生设计不同的教学方法,教学内容并及时给反馈,而不是一概而论的进行教学。王老师还强调了如何合理的使用TPO及其他托福阅读材料帮助学生进行科学合理的备考。