杭州托福学习班
托福VIP(6-8人)基础班
适合对象
1. 学前托福考试成绩在80分左右
2. 没有考过托福考试，经新航道内部标准测试符合以上标准者
3. 高中英语成绩优秀，有志冲击世界名校的高中生
4. 英语专业大学在读生
5. 大学英语四级500分以上，大学英语六级480分以上的大学生/研究生
6. 原先通过四六级，且在英语环境中工作达1年以上的工作人士
课程特点
1. 注重提高学员整体英语能力，令学员以最短时间适应托福套路，熟悉考试范围及考点
2. 全程穿插真题实训及讲评课，令学员第一时间在实战中完成消化及巩固
3. 高比例专职名师，高比例海归团队
4. 固定班型作业监控系统
5. 小班化教学，互动性极高。
方法1：倍速听力训练法
传说中联合国同声传译专员的秘密武器，英语听力能力提升的杀手锏。
倍速是指为适应特定练习目的，人为改变原听力音频的播放速度;既可以减慢速度为0.7，0.8，0.9倍，也可以加速为1.2，1.5，1.7倍。
训练步骤
step1 常速播放：先用正常速度播放一边录音，了解听力素材话题和大意。
step2 减速播放：使用0.7倍速播放听力音频，尝试听出并写下每一句话，每一个单词，然后做跟读重复5遍以上。0.7倍速度适应之后，调整为0.8，0.9或直接调整为常速跟读。在此阶段如果听三遍以上还听写不出的词汇可以看文本。
step3 精读原文：将听力文本完全理解吃透。
step4 加速播放： 将听力音频按1.2倍播放，跟读重复5遍以上，再将音频按1.5倍速播放，跟读重复5遍以上。跟读时不要看文本。
step5 常速播放：见证奇迹!
在此方法中，step4非常重要(敲黑板!!!)。
许多同学在练习听力会出现这种情况：单词都认识，声音都听懂，就是信息过于密集来不及反应，没办法迅速地把听到的声音转化为有含义的内容。而加倍速度播放正是为了解决这个问题。
如果学习时间不够充裕，可以略过第二步。
适合人群
1.适合于想要提高口译能力或应对考试听力的同学。
2.有一定英文基础(大学四级水平)，长期或短期均可。
学员评价
讲课时认真严肃且能精确把握学生的程度，选择适合的讲解方法让学生理解。课下又非常欢脱可爱，会对学生的作业提出合理的建议。让你觉得成绩不好都对不起她，很容易会激发心底学习的欲望！------来自学员陈Z豪
SAT写作中应避免的几点
SAT写作中要恰当的使用一些高级词汇，同时也要避免使用另一些词汇。这些词汇的使用容易使得大家的作文显得十分低端且不易取得高分，下面是大家需要避免使用的表达方式。
1.避免使用经常在日常会话中出现的单词和短语，因为这些单词或短语不太适合应用于学术写作中。字典中经常在这些词的前面标有“informal。(非正式)”的标签。考生在写作中，要使用更加正式得单词和短语。
2.如果考生愿意，考生可以使用代词I来发表自己的看法。但是，在开篇和文章结尾使，尽量避免I的出现。这样，考生就可以避免使自己的文章太过个人化，具有太多的会话风格。
3.不要使用口语化的英语或俚语。 口语化的英语是一种非正式的英语类型，它包括词像gonna 或wanna这样的缩写单词，还有例如ain’t nothin’和dead as a doornail这样的短语。
字典中通常在口语化英语前面标上“colloq。”这样的注解。由于口语化的英语和俚语通常是应用于口语而不是写作中，如果出现在正式的学术写作中，文章就会太过口语化，而且缺少信度。
4.避免使用个人化的或会话样式的文体格式(听起来好像正同考官聊天)。因此，尽量不要使用词，如I, me, my, you, we, us 和 our这样的单词。虽然这些单词广泛应用于非正式用语和口语中，通常认为在正式的学术性写作中，这些单词太过个人化，太过随意。
5.如果使用一个更加正式的单个动词，比其相对应的短语动词听起来更加贴切自然，最好使用正式的单个单词。
6.虽然在非正式的写作中，常常使用缩写单词(如。 can’t,won’t,shouldn’t 和 hasn’t)，但考试一定要避免在正式的学术写作中出现类似的缩写单词。
7.避免在正式的学术写作中使用缩略语。
不要写yrs,e.g。这样的单词(分别代表原始的拉丁文中的exempli gratia和“for example(例如)”的意思)。也不要使用i.e. (原始的拉丁文id est的缩略语，意为“that is(也就是)”)。 而应该写出这些单词相对应的形式(years， for example 和that is)。
新航道师资介绍
彭铁城
所授学科：新航道国际教育集团首席教育专家
教育背景：新航道国际教育集团首教育专家，美国语言教学专家。麻省大学应用语言学硕士,纽约大学计算语言学博士,回国前任微软美国总部研究院计算语言学家。1984 年留学美国, 在美期间,曾在麻省大学、纽约大学、西雅图学院、绿河学院等美国高等院校任教达十年之久,主要从事英语, 托福教育工作,并先后参与纽约市教育局英语教学大纲、英语教材等书籍的编写工作。1988 年至1993 年,取得纽约州及华盛顿州的英语教师执照。1998 年加盟荟萃全球科学巨子的微软总部研究院,主要从事自然语言处理,包括中文句法检错、机器翻译等研究工作。
新航道机构环境介绍
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