成都记忆力快速记忆方法，学习成都记忆力如此有趣

记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力!

对记忆**基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆,短时记忆和长时记忆。

感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记；在短期记忆时期，声音回路储存声音信息，这可以**内在不断重复长时间存在，中央执行系统管理这两个系统并且将信息与长期记忆的内容建立联系；长时记忆的内容不但是按主题，而且按时间被组织管理，但是这些信息必须作一定清理。

孩子记忆力差，学什么都不行!

孩子记忆力差学习能力不足导致各科成绩越来越差，还经常被老师投诉，孩子厌学现象越来越严重!

成都记忆力整个课程包括上、下两个部分，分为30节课、60个课时的具体内容以及详细的操作讲解。每个课时教案都包括：右脑记忆潜能训练、左脑记忆方法技巧传授、课业实际操作指导、身体协调放松训练、家庭软件训练和家庭课业的安排与布置等。整个成都记忆力课程系统由四个部分组成：

第一部分  记忆力的专业测试系统：

它是在美国临床心理学家韦克斯勒的“成人记忆量表（WMS）1993年”基础上改编而成。它由台湾大学心理博士周传鼎、香港大学心理博士刘望哲联合主持修订，并于2006年形成量表和常模。在此基础上，我们根据国内学生群体的特点，并结合国内对记忆概念的普遍看法，编制了“小学生记忆力测验”。编制该测验的宗旨是希望它不仅能测定小学生的记忆水平，而且对记忆力的不同方面能作进一步的区分与评价，经心理测量学方面的检验，证明该测验基本达到预定目的

第二部分  记忆力训练课程教案：

成都记忆力课程中运用了目前国际上最新的有关记忆力方面的研究成果。每节课的前一个课时进行内视心像冥想、映像记忆等方面记忆潜能训练，后一个课时，传授孩子们各种记忆方法与技巧，包括关联法、联想法、间隔法、重点法、理解法等。为了帮助孩子们更好的将所学的记忆方法加以运用，课程还在每次课程当中特别设置记忆方法与学生课业结合的实际运用训练。在课程的编写当中，考虑到学生的课业考试、升学的现实需求，我们在课程当中安排了较多篇幅学习方法、阅读技巧的传授和指导。

第三部分  记忆力训练授课老师学习资料：

 为了帮助授课老师能够更好的完成“学生记忆力训练课程”的教学任务，同时，也为了让我们的学生记忆力训练课程的信度效度能够得到充分的体现。我们为各位授课老师收集、整理、编辑了这本“学生记忆力训练教学参考资料”。在这本参考资料当中，我们将国内、外心理和教育学研究方面，比较有代表性的，有关记忆方面的论述、观点和研究成果进行了收集和整理。目的，是为了节省我们教师学习、查阅资料的时间、提高授课老师的学习效率。考虑到我们各地合作机构的授课老师，大多数有心理学习的背景，而且，在老师帮助孩子的过程中，肯定会涉及到家长和家庭方面的问题处理，所以，我们在资料中，也摘录了一些心理咨询的案例，供老师们学习、参考与借鉴。

第四部分  成都记忆力家庭训练软件：

为了帮助孩子们复习和巩固课堂的教学成果，同时促进孩子们进行记忆潜能开发与提升，我们在家庭软件中，借助多媒体手段，编译了大量的和右脑开发有关的心像冥想训练、内视觉训练、映像训练程序。该软件由十五个训练周期，六十轮训练次数，一百多个训练项目组成。

为什么选择成都记忆力？

1.深厚专业基础，科学理论与实践紧密结合

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系——“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。同时金色雨林也是“中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究院 心身健康联合实验室”示范基地。

2.科学的课程体系，覆盖3-14岁少年儿童，延展性强

金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力Motor ability(M.A)、认知力 Cognitive ability(C.A)、情感力 Emontional ability(E.A)。通过“运 动力课程+认知力课程+情感力课程”三方面的教学培训，针对每个年龄段能力标准，设定训练目标，切实提升孩子的综合学习力。课程覆盖3-14岁少年儿童，学员续课延展性强。

3.官方认证，训练有效率达96.8%

金色雨林的学习能力训练体系经中国儿童卫生保健疾病防治指导中心证明，有效性达到96.8%。

4.成都记忆力订制个性化课程，大数据为教学质量保驾护航

金色雨林每个孩子的训练由测评开始，为每个孩子进行能力摸底的同时，订制个性化课程。训练过程全程数据化跟进。数据库全国各中心通用，保证全国各中心配课品质如一。

成都记忆力辅导和美因基因会议

美因基因致力于打造大众健康基因检测品牌，建立中国人群基因入口，让每个人都了解自己的基因。短短两年的时间里，团队从30人发展到700多人。先后成为美年大健康、美兆、慈铭等中国多家知名体检中心的基因检测服务商，服务覆盖3000万人，截止目前，每月超过20万人通过美因基因的基因检测服务了解了自己的遗传信息，获得了健康生活方式的精准指导。截至目前，美因已成功布局全国各大中城市，直接对接近400家的体检门店和庞大的经销商体系。基于美因领先的技术平台和服务优势，可迅速开发更多符合需求的个性化定制产品和高质量的服务。

成都记忆力CEO王卿先生在会议中表示，作为基因领域成长迅速的科技企业，美因基因秉承着“基因科技，让人类更美更健康”的企业愿景，这和金色雨林：学习能力，让每一个孩子能够成功学习、自信成长的企业使命具有一致的价值属性，同样在成都记忆力辅导运用专业和科技的能力改变个人能力发展和提升。”

美因基因联合创始人兼CMO 黄宇峰先生提到 “从市场角度来说，儿童市场是美因基因的布局重点。从遗传学的角度来说，早发现、早干预在儿童成长阶段意义重大，甚至会对其一生产生影响。我们相信在儿童基因检测领域，美儿安只是一个起点；对于儿童成长教育来说，这次合作也是一个起点，儿童精准抚育需要我们在生理、心理层面给出全方位的科学而有力的支持，我们相信这次合作会对儿童教育市场甚至整个社会产生巨大影响。”

从发布会上获悉，美儿安是美因基因发布首款儿童高端基因检测产品。通过对基因信息的准确检测,评估儿童健康风险,对遗传疾病隐患进行筛查;对儿童用药安全评估;针对性地指导每个孩子的运动、饮食等生活习惯,制定标准的健康管理方案。美儿安，主张给孩子人生第一件奢侈品。美因相信，不久的将来,每个孩子都将从基因科技中获益，享受健康，找到科学的成长之路。

成都记忆力Annie老师

标签：大运动能力培养、认知能力培养、精细动作培养、

教龄：1年

背景：成都记忆力应用心理学

经历：曾在内江市未成年人心理健康教育辅导中心实习 2018年至今在金色雨林任感统学能老师

成都记忆力老师相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助成都记忆力儿童提升能力。

目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国27个省，97个城市，拥有近200家中心（截止2018年8月20日签约数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！