行为约束

孩子们注意不集中往往在行为举止上出现一些较难约束的行为。

例如：无法静下心来学习、无法耐心完成一项任务，又或者在学校中很难遵守学校的规章制度，上课常常插嘴与同学说话，所以博沃思教育设计一套行为训练游戏来训练孩子，在科学使用仪器训练以及心灵沟通的基础之上，对孩子的行为进行巩固训练，达到期望水平。

大脑奖励

博沃思注意力训练利用脑电生物反馈治疗仪进行大脑信息采集，分析大脑的注意力程度。当利用脑电生物反馈治疗仪加上通过直观的游戏设置大脑高效使用时，竞思训练奖励大脑，奖励分数;大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。

博沃思通过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波，通过实时训练，提高注意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。在不断的练习，反思中抑制注意力不集中和过度焦虑，最后大脑养成高效用脑习惯，达到显著提高注意力和学习工作效率的效果。

博沃思为全国近20多所公立学校、及机构提供认知力训练服务。

博沃思在深圳北师大附小、中澳实验学校 、 南山育才一小、 南山前海小学 、南山卓雅小学 、中英公学 、福田新沙小学 、福田景秀小学、 龙岗实验小学、福田石厦小学、福田教科院附小、罗湖百花中学、罗湖文德小学、宝安坪州小学，杭州翠苑二小等众多公立学校合作，为学校老师及学生提供认知力（注意力、记忆力、逻辑思维、计划执行能力）教学，并为全国各大社区、学爱会、公益机构提供专业的培训服务。

1.精细和排练

　　排练信息来提高记忆力

　　为了回忆信息，你需要把你正在学习的东西编码成长期记忆。最有效的编码技术之一被称为精心排练。这种技术的一个例子是阅读关键术语的定义，研究该术语的定义，然后阅读该术语含义的更详细描述。重复这个过程几次之后，您可能会注意到回忆信息要容易得多。

2.可视化的概念

　　使用可视化来提高记忆力

　　许多人从他们学习的信息形象化中获益良多。注意课本上的图片、图表和其他图形。如果你没有视觉上的线索来帮助你，试着创造你自己的。在你的笔记空白处画图表或数字，或者用荧光笔或不同颜色的笔在你的书面学习材料中把相关的想法分组。

　　有时候，即使只是制作各种你需要记住的术语的抽认卡，也能帮助你在脑海中巩固信息。

3.把新信息和你已经知道的东西联系起来

　　相关的信息可以提高记忆力

　　当你学习不熟悉的材料时，花点时间想想这些信息与你已经知道的知识之间的关系。通过在新想法和之前已有的记忆之间建立关系，你可以极大地增加回忆最近学到的信息的可能性。

训练1

在桌上摆三四件小物品，如瓶子、纸盒、钢笔、书等，对每件物品进行追踪思考各种两分钟，即在两分钟内思考某件物品的一系列有关内容。例如思考瓶子时，想到各种各样的瓶子，想到各种瓶子的用途，想到瓶子时，想到各种各样的制造，造玻璃的矿石来源等。这时，控制自己不想别的物品。两分钟后，立即把注意力转移到第二件物品上。开始时，较难做到两分钟后的迅速转移，但如果每天练习10分钟，两周后情况就大有好转了。

训练2

盯住一张画，然后闭上眼睛，回忆画面内容，尽量做到完整。例如画中的人物、衣着、桌椅及各种摆设。回忆后睁开眼睛再看一下原画，如不完整，再重新回忆一遍。这个训练既可培养注意力集中，也可提高注意更广范围的能力。在地图上寻找一个不太熟悉的城镇，也能提高观察时集中注意的能力。

当你在孩子很小的时候就开始训练他的右脑，你就给了他早期的优势，让他更好地理解情况和生活，你也为他指明了通往人生成功的正确方向。

冥想和可视化技术帮助孩子快速学习新事物。例如，孩子将能够以一种非常清晰和强烈的方式表达他们的感情和想法。随着新的想法和新的发展，为任何给定的问题找到解决办法的可能性变得更高。

我们应该教孩子们如何面对生活中的失败，我们应该教他们认识到自己的弱点，并努力克服它们，这样他们就能在生活中进步，而不是站在原地不知道该做什么。右脑训练帮助孩子在这方面，也在很大程度上抵消了无法面对这种情况的影响。最终，他会达到这样一种境界，在这种境界里，他能够清楚地界定什么是对的，什么是错的。一旦他们走上了正确的道路，他们就会干劲十足地前进。

我们的目标应该是让孩子们能够以正确的方式做他们所有的工作，他们应该从中获得内在的快乐。他们应该能够开拓自己的边界并超越它们，而让这一切以正确的方式发生，就是对右脑的训练。

整体的学习系统从心理状态，学习方法，习惯养成等，全面解决学习问题；

遵循科学的五步教学法，经过讲解、示范、使用、纠错、加强，让学员真正学会，而不仅仅是了解一些不知道如何运用的概念；

充分的演练与指导，让学员学了就能用；

   长期持续的训练课，为学员创造正能量的环境，让学习效果持久保鲜并不断加强，而不是学完回去又恢复原状。